Contiene indice.

Contiene bibliografia. pp. 267-269.

Cuenta una leyenda persa que, al comienzo de los tiempos, los dioses repartieron la verdad dando a cada persona un trocito de modo que para reconstruirla hace falta poner el trozo de cada uno. Seg©ðn esta leyenda, no hay trozo pequeño de verdad desechable. El de todos es necesario. El tuyo tambien. Verdad y comunicación son las dos caras de una misma moneda. Asi lo ha entendido la autora de este libro, Laura Pitluk, y todos los especialistas participantes coordinados por ella, y eso dicen que hay que hacer en el aula. Todo lo aprendemos entre todos. Y eso se hace en el taller. La modalidad del taller se sustenta en principios pedagogicos que, aunque no son exclusivos de esa propuesta didactica, la conforman de manera esencial: partir de los intereses de quienes aprenden, cooperar para alcanzar objetivos comunes, aprender juntos, respetar a los otros, escuchar con atencion, desarrollar iniciativa, aprender jugando, compartir el conocimiento y la emocion Œ́ En el taller no desaparece el papel del docente sino que se transforma en otro potencialmente mas rico, mas cercano, mas estimulante y mas creativo Œ́ El docente hace con los integrantes del taller ĺo que la primavera hace con los cerezos .́ Gracias a el (o a ella) cada uno puede ser el mismo y crecer y florecer y fructificar. Este es un libro necesario. Un libro ante el que muchos educadores y educadoras, antes y despues de leerlo, se frotaran las manos. Antes, porque es un libro que probablemente estaban esperando. Despues porque su lectura no les ha defraudado y les ha llenado de ideas y de ganas. Tambien los padres y las madres pueden celebrar la aparicion de este libro. No solo porque pueden saber como trabajan sus hijos en el aula sino porque se hacen propuestas para realizar talleres con las familias. Este libro habla de aprendizajes cooperativos. Los talleres se realizan en grupos. En ellos se aprende a participar de forma cooperativa. Se aprende a escuchar, a hablar, a interactuar, a valorar lo que el otro dice o hace Œ́ Este libro habla de aprendizajes practicos. Los talleres son precisamente instancias didacticas del buen hacer. Las cosas que se hacen se recuerdan mejor que las que solo se ven y muchisimo mejor que las que solo se oyen. Este libro habla de aprendizajes relevantes. Los contenidos que se trabajan en los talleres tienen un especial valor para la educación. No se trata de cuestiones baladies sino de aprendizajes verdaderamente importantes para las personas. Basta repasar el indice para darse cuenta de ello: plastica, expresion corporal, m©ðsica, matemática, ciencias naturales, lengua y literatura, titeres Œ́ La vision globalizadora es un valor añadido a este libro que, aunque centrado en el Nivel Inicial, establece propuestas didacticas y se asienta en principios que son validos para cualquier otro nivel. Veamos la coherencia del libro no solo por su contenido y finalidad sino por la forma en que ha sido concebido y elaborado por la autora. Veamos como gira sobre los tres ejes que antes he comentado. Este libro habla de aprendizajes cooperativos. Es un libro de equipo, porque la autora sabe predicar pero, sobre todo, sabe dar trigo. Es decir, que predica con el ejemplo. Por eso ha hecho un libro compartido con otros profesionales en el que la parte de cada uno es necesaria para el excelente resultado final. Este libro habla de aprendizajes practicos. Es un libro que nace en la practica y que se encamina hacia la practica. No es un libro destinado a llenar los anaqueles de las bibliotecas con conocimientos esteriles sino a orientar la practica de quienes estan cada dia en las aulas. Se nota que este libro no cae de las nubes sino que sale de las entrañas de la practica. Este libro no lo puede escribir un simple teorico (y menos un teorico simple). Lo han escrito personas con una larga experiencia, con una profunda vinculacion a la practica. Este libro habla de aprendizajes relevantes. Por eso ha sido escrito desde las convicciones mas profundas y desde la pasion mas intensa por la educación. No es una obra salida de las mentes de diletantes que jamas han pisado un aula sino de personas que tienen sus pies en el barro del camino. Me imagino a la autora participando en un taller, dirigiendo un taller, enseñando a profesores a llevar a cabo un taller. Me imagino a mi mismo bajo sus sabias instrucciones disfrutando del placer de aprender juntos. Ha tenido suerte el lector en dar con este libro. Ojala tenga tambien suerte la autora porque el lector o lectora que se ha acercado a sus ideas y a sus propuestas sea un profesional sensible y apasionado, capaz de llevar a la practica aquello que aqui es todavia una propuesta innovadora. En ese feliz encuentro de autores y de lectores este libro desempeña un papel importante, el papel de puente por el que transitar de la teoria a la practica, de la rutina a la innovacion y de la frialdad a la pasion por la tarea. Pues nada, a caminar por este firme, hermoso y valiosisimo puente. Despues de atravesarlo, estaremos en la orilla de la innovacion educativa. Y estaremos alli muy contentos.

Especializacion en pedagogia