Incluye referencias bibliográficas

1. El rol de la familia y la escuela en las conductas exploratorias y de riesgo en la adolescencia -- 2. La prevención de conductas de riesgo. Consideraciones conceptuales, estratégicas y metodológicas generales y específicas -- 3. La intervención socioeducativa y sus áreas prioritarias -- 4. La información sobre sustancias (y sus mitos) y prevalencias de consumo. -- 5. El consumo de drogas en adolescentes y jóvenes -- 6. Educación y adicción a las TIC. Variables a considerar para su evaluación -- 7. Acoso escolar y ciberacoso como formas de violencia entre iguales -- 8. Intervención educativa en socioadicciones y adicciones sin sustancia -- 9. Sexualidad en adolescentes y jóvenes. Prácticas sexuales y riesgos psicosociales. Encarnación -- 10. VIH en jóvenes: riesgos asociados a la experiencia de la enfermedad -- 11. Animación sociocultural, ocio y tiempo libre con adolescentes y jóvenes. Una propuesta de intervención para la prevención de riesgos psicosociales -- 12. Planificación y elaboración de proyectos socioeducativos. De la teoría a la práctica

El objetivo de la Educación para la salud, no consiste solo en conseguir un cambio cuantitativo de conocimientos, sino también un cambio cualitativo en las actitudes que lleve a un cambio real de las conductas. El libro aporta enfoques de investigación, docencia o intervención directa, diseñados desde una óptica integral, que recogen la amplitud y variedad de las conductas de riesgo, abordando y tratando de modo diferenciado los riesgos psicosociales, desde el enfoque de la promoción y educación para la salud. La educación para la salud debe ser un trabajo emprendido en común por el profesorado, estudiantes, madres, padres y tutores de familia, técnicos y profesionales de la salud y comunidad. A estos colectivos va dirigido el libro.

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