Estrategias lúdicas para la promoción de la sana convivencia en el grado de transición de la Institución Educativa Villa Estrella en el Distrito de Cartagena de Indias- año 2019. /
Piedad del Carmen Coronel Marriaga; Evelin del Carmen Díaz Acevedo; Lucelis Palma Rodríguez; Directora Gladis Cecilia Coronel García.
- Cartagena de Indias : Corporación Universitaria Rafael Nuñez, 2020.
- 86 hojas : tablas, fot.
Incluye anexos.
Trabajo de grado (Licenciado en Pedagogia Infantil). Corporación Universitaria Rafael Nuñez. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Licenciatura en Pedagogia Infantil, 2020.
Incluye bibliografia.
"El presente trabajo de investigación está fundamentado en la lúdica como estrategia para la promoción de la sana convivencia, partiendo de las situaciones negativas como: se dicen malas palabras, dan bofetadas, jalan los cabellos, laceran los ojos y la piel, empujan, lanzan los útiles escolares, salen del aula, entre otros, ya que estos acontecimientos se presentan frecuentemente en las instituciones educativas y se toman como oportunidad para llegar a los estudiantes y dejarles una enseñanza, es decir, que por medio de esta se fomente la resolución de problemas en clase de una manera pacífica. En consecuencia, las investigadoras se trazan el objetivo de desarrollar estrategias lúdicas para la promoción de la sana convivencia en el grado de Transición de la Institución Educativa Villa Estrella. Por tanto, la implementación de las estrategias lúdicas promovió la resolución de los conflictos y comportamientos negativos de los estudiantes, reduciendo aquellos enfrentamientos que dispersaban a los alumnos y perjudicaban el ritmo de la clase, es decir, se crearon espacios que permitieron a los niños y niñas a trabajar más tranquilos y calmados en la jornada escolar. Esta estrategia se enmarca en la ley 1620 de 2013, que rige en Colombia para promover una sana convivencia. El diseño metodológico se desarrolló bajo el enfoque cualitativo, partiendo de que la situación a analizar corresponde a actitudes propias del ser humano, y que también facilita a las investigadoras a que se relacionen con la comunidad, en cuanto al tipo de investigación para el presente proyecto es la investigación acción, por tanto, se utiliza la observación y la entrevista semiestructurada para obtener la información. Luego de la indagación se evidencia la reiterada manifestación de agresiones físicas y verbales puesto que, en su mayoría los estudiantes presentaban comportamientos inadecuados con los demás alumnos, no obedecían ni acataban órdenes, no tenían un vocabulario adecuado, gritaban, jalaban los cabellos, se daban bofetadas, puyaban con el lápiz la piel, ojos, insultándose, colocándose apodos entre otros. En relación con lo anterior, las estrategias lúdicas son una herramienta esencial en la vida del ser humano, la cual permitió diseñar una serie de actividades lúdicas encaminadas al goce, placer y disfrute de los estudiantes, siendo esta una necesidad innata de los niños, con la que se accedió a crear ambientes armoniosos y agradables al momento del proceso de enseñanza aprendizaje, mediante juegos formativos que contribuan a los valores de la educación, teniendo en cuenta que el conflicto escolar es una acción que va en contra de las buenas relaciones y por medio de la lúdica se pretendió promocionar una sana convivencia."
Licenciatura en pedagogia infantil--Tesis y disertaciones academicas. Educación preescolar. Lectura. Estrategias pedagógicas. Métodos de enseñanza.