000			04587nam a2200373 4500
003			CO-CtgCURN
005			20240417101126.0
008			160531s2020 000 0 eng d
040			_aCO-CtgCURN _bspa _ccoctgcurn
082	0		_aLPI 2020 _bB456
100	1		_aBermúdez Martínez, Leidy Tatiana.
245	1	0	_aFamilia y escuela : _bcorresponsabilidad en la convivencia escolar del nivel 1 del colegio Fundación REI para la rehabilitación integral. / _cLeidy Tatiana Bermúdez Martínez; Yelisa del Carmen Parra Marrugo; Maritzabel Simarra Casseres ; Directora Gladis Cecilia Coronel García.
260			_aCartagena de Indias : _bCorporación Universitaria Rafael Nuñez, _c2020.
300			_a63 hojas : _btablas, fot.
336			_2rdacontent
337			_2rdamedia _asin mediacion _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
500			_aIncluye anexos.
502			_aTrabajo de grado (Licenciado en Pedagogia Infantil). Corporación Universitaria Rafael Nuñez. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Licenciatura en Pedagogia Infantil, 2020.
504			_aIncluye bibliografia.
590			_aLicenciatura en Pedagogia Infantil
520	8		_a"El presente trabajo de investigación está fundamentado en la corresponsabilidad familia escuela para el mejoramiento de la convivencia escolar. La familia en primera instancia orienta a los niños y niñas, en el encuentro con las personas del nuclear familiar, luego se extiende a la familia extensa. En este orden de ideas, se amplía al contexto social y por ende el ámbito escolar. Lo anterior, despliega un sin número de acciones que exigen la corresponsabilidad familia escuela, desde lo académico hasta el aprendizaje social. Es precisamente, en este último (aprendizaje social) que la escuela necesita de la familia y viceversa, puesto que, dentro del proceso de socialización se pueden presentar dificultades en la convivencia. En consecuencia, las investigadoras se trazan el objetivo, describir la corresponsabilidad familia escuela del nivel I del Colegio Fundación REI para la Rehabilitación Integral en el marco del enfoque ecológico Mesosistema (sistemas familia y escuela) de Bronfenbrenner. El diseño metodológico se desarrolló bajo el enfoque cualitativo,de tipo investigación descriptiva. Por tanto, se utiliza la observación y la entrevista semiestructurada para obtener la información. Los hallazgos dan cuenta de que el mesosistema no fue funcional, porque los padres de familia en su mayoría no acuden a las citas o actividades organizadas. Sólo participan los padres o familiares que hacen acompañamiento a los niños y niñas que lo requieran, ellos permanecen toda la jornada escolar junto a sus hijos o acudidos.. Por mucho que la escuela intentó buscar el acercamientoy la bidireccionalidad de la responsabilidad no se logró. Es de saber, que esta institución brindó todas las herramientas para la atención de los niños y niñas vulnerables, desde la capacidad cognitiva diferente, autistas, TADH, hasta trastornos neuromotores y la convivencia armónica en el aula. En cuanto a las conclusiones, desde el primer objetivo, se lograron identificar situaciones de Agresión verbal (gritos, apodos, insultos, otros). Agresión física (empujones, golpes, punta pies, pellizcos, tirar del cabello, rasguños, otros), que estaban afectando la convivencia escolar en el nivel 1 del Colegio Fundación REI para la Rehabilitación Integral. En cuanto a las acciones identificadas que evidenciaban la corresponsabilidad familia escuela, fueron pocos los padres que asumieron su responsabilidad,por su lado la institución programó reuniones, escuela para familia, actividades de integración, se citaba al padre cuando se presentaba en aula dificultades relacionadas con el estudiante, entre otras. Por otro lado, se categorizaron los aspectos inherentes a la corresponsabilidad familia escuela."
650		0	_aLicenciatura en pedagogia infantil _vTesis y disertaciones academicas.
650		0	_aEducación preescolar.
650		0	_aLectura.
650		0	_aEstrategias pedagógicas.
650		0	_aMétodos de enseñanza.
700	1		_aParra Mauuro, Yelisa del Carmen.
700	1		_aSimarra Casseres, Maritzabel.
700	1		_aCoronel García, Gladis Cecilia, _edirectora.
856	7		_uhttps://unicurn.sharepoint.com/:b:/s/biblioteca/EUzVDtrusrBHgta6c0Ye7EQB4jKLYjBg-CHm9tVkcC5GJQ?e=Kv2vlQ _zClick aqui para ver el recurso en texto completo
942			_hLPI 2020 _iB456 _2ddc _cTG
999			_c36552 _d36552